Актуальность проекта продиктована с одной стороны - возрастающей сложностью сетевого мира с акцентом на его непредсказуемость, "силу слабых связей", "массовое авторство", с другой стороны - складыванием новых систем разделения труда с акцентов на производство знаний. В данных контекстах становится невозможным использования только лишь адаптивных моделей в образовании и сохранять обособленность образования от окружающих реальностей. Требуется смена фокуса внимания в образовании на преадаптивные модели, рассмотрения образования как со-участника развития и работы со сложностью, проработать экосистемный подход для организации среды воплощения такого образования, а также доопределить вопрос создания и использования цифровой образовательной среды.
Цель работы – спроектировать модели и цифровой платформы образовательной экосистемы преадаптации школьников к инновационной деятельности и провести ее пилотирование.
В ходе работ получены уникальные теоретические и практические результаты:
результат 1 – разработана модель образовательной экосистемы преадаптации школьников к инновационной деятельности, включая: архитектуру модели, набор ценностей и принципов, рабочих понятий, базовых процессов и др.;
результат 2 – разработана модель цифровой платформы образовательной экосистемы, в т.ч. определена архитектура цифровой платформы в виде ключевых функциональных блоков и функциональных требований к ним, разработаны частные технические задания на авторские модули (модуль проектного офиса и модуль оценки образовательных результатов) –
результат 3 – созданы прототипы (MVP) авторских модулей цифровой платформы и рабочая документация к ним;
результат 4 – определены механизмы внедрения результатов исследования, в числе которых: целевые программы для регионов; корпус программ профессионального развития разработанных в рамках гранта, а также предполагаемых участниками экосистемы; рекомендации по складыванию партнерств и др.
Разработанные в проекте решения пилотировались на основе организации и сопровождения проектной деятельности в детско-взрослых сообществах различных регионов (в частности, г. Подольск Московской области, Салаватский район Республики Башкортостан и др.)
Научная новизна и значимость работы определяется оригинальным применением системно-деятельностного подхода к исследованию и проектированию элементов модели образовательной экосистемы и цифровой платформы. Работа имеет междисциплинарный характер. Исследования проводились методом «исследование действием», в ходе которого непосредственно была сложена образовательная экосистема из участников проекта, бизнес / социальных / индустриальных и иных партнеров. Результаты работ опубликованы в статьях ВАК, ядро РИНЦ и Scopus, обсуждались в рамках образовательных программ, конференций и форумов. Полученные результаты проекта могут быть использованы в дальнейшем для организации реальной проектной деятельности в детско-взрослых сообществах в области развития территорий, социального и технологического предпринимательства, а также для привлечения в экономику регионов мотивированных кадров за счет создаваемых образовательных возможностей.